做数学研究也需要写作能力？

写作是一种能力，是一门功课，是需要学习和实践的.

数学的传播主要依靠文献（纸质版与电子版），而文献是数学家们写出来的，因此，任何一位数学工作者都离不开数学写作.  实际上，数学写作从一个人刚刚接触数学就开始了.

著名数学教育家波利亚说过，掌握数学就意味着善于解题.  善于解题有一个重要的方面就是把解题过程表述明白清晰，这就涉及数学的写作, 也就是说，我们从一接触数学开始就悄悄与“数学写作”打交道了.

等学生进入大学，开始进行专业论文写作，对于数学系学生来说，此时写作能力更加重要，大学本科就应该开始进行数学写作训练了. 可是，长期以来，很多大学对写作训练没有应有的重视，一些大学生甚至研究生的写作水平没有达到应有的水平和高度，不能很好地描述自己的研究成果.

在这种情形下，有一些高校开始全校开设本科生的写作课程，有很多学者注意到这一现象给本科生讲授写作课程，希望能提高学生们的写作能力，为学生们做好科研打基础.

下面我们来看看写作有哪些基本原则：

1） 结构合理、条理清楚

2） 推导无误、论证严密

3） 叙述严谨、语句通顺

不论是做一道习题，写一篇论文，还是完成一部书，都应该遵循这三条基本原则.围绕着这一原则，给出范例详解与评注，不但有具体例题解答内容，还有对解答的评注与分析，有针对性地点对点提高写作能力.例题的内容主要涉及数学的分析和基本知识。

我们知道，数学的发展主要受两类问题的驱动，一类来自应用领域，一类来自数学本身. 因此发现问题解决问题几乎构成数学的全部.

在多年的科学研究过程中发现“了解最新的研究动态、培养主动学习和思考的习惯、打好坚实的科研基础”。要就问题由来、所用方法和创新之处进行归纳总结和深层次思考，做数学要“读、写、思”并重.

华罗庚先生说过：希望每一个研究者都从中获得力量，在研究生涯中，一步一步地走来，成为更好的自己.

第一层境界：依葫芦画瓢地模仿

第二层境界：利用成法解决几个新问题

第三层境界：创造方法，解决问题

第四层境界：开辟方向